"성적만으로 대학 합격 어려워… 다양한 비교과 활동해야"

EF국제사립학교 채터튼 부교장

IB디플로마 이수, 영미권大 유리
주 1시간 상담… 60개 동아리 운영

영미권 대학 입시가 마무리된 요즘, 글로벌 교육 기업 EF(이에프)가 운영하는 EF국제사립학교 캠퍼스는 달뜬 분위기다. 올해도 대입 실적이 전년 대비 향상했기 때문이다. 영국 옥스퍼드 캠퍼스와 토베이 캠퍼스 졸업생 절반이 케임브리지대·옥스퍼드대 등 영국 상위 20위(QS 세계대학순위 기준) 내 명문대로부터 합격증을 받았다. 미국 뉴욕 캠퍼스에서도 상당수가 예일대를 포함한 미국 상위 50위권 대학에 합격했다. 데비 채터튼(Debbie Chatterton) 토베이 캠퍼스 부교장이 오는 12~13일 부산과 서울을 찾아 학부모들에게 대입 성과 비결과 EF국제사립학교 입학 전형을 전할 예정이다. 채터튼 부교장을 미리 이메일(E-mail)로 만나봤다.

◇IB디플로마, 현지 학부모가 선호

EF 국제사립학교에서는 본격적으로 입시가 시작되는 11학년이 되면 A레벨(A-Level·영국 대학 입학 준비 과정)과 IB디플로마(International Baccalaureate Diploma·국제 공통 고교 학위) 중 하나를 선택해야 한다. 보통 다양한 분야에 흥미를 가진 학생은 IB디플로마를, 소수 과목을 더 깊이 배우려는 학생은 A레벨을 택해 2년간 이수한다. IB디플로마는 한국에서도 일부 국제학교 등이 도입한 국제 공인 교육 과정이다. 스위스 IBO 재단 주관 하에 엄격한 심사를 거쳐야 하므로 IB 과정 학교로 인증받는 데만 2년이 걸린다. 채터튼 부교장은 "다수 학부모가 IB디플로마 도입 학교를 선호하는 추세다. IB디플로마 수업을 이수했다는 이유만으로도 대입에 플러스 요인이 되기 때문"이라고 했다. 실제로 IBO에 따르면 IB디플로마 수업을 받은 학생의 대학 합격률이 그렇지 않은 학생보다 평균 22%포인트 더 높다. 그는 "EF국제사립학교 학생이 SAT(미국 수능) 등 자기 시험 점수에 비해 높은 순위의 대학에 합격하는 경우가 적지 않다. 가장 큰 이유가 IB디플로마라고 본다"고 했다.

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데비 채터튼(왼쪽 사진) EF국제사립학교 토베이 캠퍼스 부교장은 “우리가 가장 중요하게 생각하는 것은 안전”이라며 “아이들이 부모 곁을 떠나서도 안전하게 공부할 수 있도록 관리한다”고 말했다. / EF국제사립학교 제공

◇75개국 출신 재학생… 한국인 5% 미만

EF국제사립학교는 다수 국적의 학생이 재학하는 '진정한 국제학교'인 동시에 국가별 맞춤형 진학 서비스를 제공하는 교직원을 갖췄다. 채터튼 부교장에 따르면 EF국제사립학교엔 75개국 출신 학생이 재학한다. 특정 지역 출신이 다수를 차지하는 '이름만 국제학교'인 곳과는 다르다는 설명이 이어졌다. 나라별 인원 제한도 있다. 한국인은 전체의 5% 미만으로 관리된다. 옥스퍼드 캠퍼스엔 전교생 200여 명 중 유럽인이 60% 이상이고 한국인은 5명뿐이다. EF국제사립학교에선 다양한 국가에서 교사 경력을 이어온 이들이 학생 개성과 문화를 살린 수업과 입시 지도를 한다. 전체 교사의 90% 이상이 석·박사 출신이다. 여기에 옥스퍼드대·코넬대 등에서 입학사정관을 지낸 대입 전문가를 진학 지도 교사로 영입했다. "대입에는 다양한 요소가 영향을 미치기 때문에 진학 지도 교사의 역량이 중요합니다. 그들의 오랜 경험에서 나온 정보를 활용해 다소 낮은 내신(GPA)을 받고도 원하는 대학에 합격하는 경우도 많습니다." 특히 뉴욕 캠퍼스엔 한국인 직원이 상주하면서 진학·생활 문제를 상담하고 안전을 관리한다. 이외에도 모든 캠퍼스의 교장, 대입 상담부장 교사 등이 매년 한국을 방문해 학부모와 소통한다.

◇다양한 비교과로 '하버드대 합격'

채터튼 부교장에 따르면 막 한국에서 유학 온 학생은 자기 적성도 잘 모른 채 시험공부에만 몰두하려는 경우가 적지 않다. 그러나 영미권 대학은 뚜렷한 개성을 가지고 다양한 일에 도전하는 학생을 선호한다. 시험 성적만 갖고는 원하는 학교에 진학하기 어렵다. "EF국제사립학교에선 학생이 매주 한 시간 상담을 하며 어떤 과목을 좋아하는지, 향후 무엇을 전공하고 싶은지, 대학 졸업 후 무슨 일을 할 것인지 등을 다각도로 고민하도록 합니다. 이 과정에서 학생 스스로 목표를 설정하고 나아갈 수 있도록 돕습니다."

IB디플로마가 비교과 활동인 CAS(Creativity·Action·Service)를 필수 과목으로 도입해 클럽 활동을 유도한다는 점도 대입에 도움된다. EF국제사립학교는 60여 개 동아리를 운영, 지원 중이다. "영미권 대학은 스포츠 등 비교과 활동도 중요하게 봅니다. 사회성·리더십 등 다양한 측면을 가늠할 수 있기 때문이죠. 몇해 전 뉴욕 캠퍼스 학생이 IB디플로마에서 비교적 낮은 점수인 28점(45점 만점)을 받고도 교내외 프로그램을 활용해 다양한 리더십을 보여주면서 하버드대에 합격한 일이 있습니다. 축구 특기생으로 아이비리그에 들어간 학생도 있었죠. 현재 뉴욕 캠퍼스에선 축구팀 MVP인 한국 학생이 큰 기대를 받고 있습니다." 학교는 인턴십도 적극 지원한다. 영화감독이 꿈인 한국 학생은 EF가 평창 올림픽 공식 스폰서라는 점에 착안해 방학 동안 EF 홍콩 지사에서 인턴으로 일하며 올림픽 영상물을 제작했다. 그는 이 활동을 자기소개서에 적극적으로 활용해 보스턴대에 합격했다.

채터튼 부교장은 이 모든 활동의 기저엔 도전과 성실성이 있어야 한다고 강조했다. 유학은 것이다. "막연한 꿈을 가지고 유학을 떠났다간 적응에 어려움을 겪을 수 있습니다. 평소 어떤 교육을 원했고, 부모를 떠나 독립적으로 지낼 수 있을 것인지, 미래에 어떤 사람이 되고 싶은지까지 진지하게 고민한 뒤 결정 내려야 합니다. 그런 과정을 충분히 거치고 한국 학생 특유의 성실성을 바탕으로 도전한다면 좋은 결과를 얻을 수 있습니다."

조선일보

제주서 美 대입시험 본다… ACT(American College Testing) 중국 학생들 유치

제주도는 최근 미국 최대 대학입학시험 기관인 'ACT(American College Testing)'와 제주에서 연간 5회 미 대학입학시험을 치르는 내용의 업무협력 양해각서(MOU)를 체결했다. 이르면 6월, 늦어도 9월엔 첫 시험이 치러질 예정이다.

중국에선 연간 8만여 명이 미국 대학에 입학하고 있으며, 이 중 3만여 명
이 ACT를 치른다고 알려졌다. 그런데 중국 정부는 자국 내에서 외국 대 입학시험을 허용하지 않아 응시자들이 홍콩과 마카오 등으로 가서 ACT를 치른다. 제주도는 지리적으로 가깝고, 무비자 입국이 가능하다는 이점을 앞세워 베이징 등 중국 동북 지역의 중국 학생들을 주요 유치 대상으로 삼고 있다. 국내 학생들은 서울과 경기 등지에서 이 시험을 볼 수 있다.
조선일보

"中·싱가포르는 수학적 思考… 한국은 암기만"

"지식에도 유통기한 있어… 암기보다 개념이해 더 중요"
"4차 혁명시대 아이들 직업 '찾는게' 아니라 '만들게' 해야"

"한국 학생들은 공식과 방정식은 잘 알지만, 중국·싱가포르 학생들이 하듯 수학자처럼 사고를 하는 학생은 드물다."

전 세계 15세 학생들이 대상인 PISA(국제학업성취도평가)를 총괄하는 OECD 안드레아스 슐라이허(Schleicher) 교육기술국장은 본지 이메일 인터뷰에서 한국 교육의 '약점'을 이렇게 요약했다. 학문이 빠르게 진화할수록 공식을 달달 외워 문제를 푸는 것보다 개념 원리를 터득하는 것이 중요한데, 한국은 여전히 주입식 교육을 시킨다는 것이다.

PISA 개발을 주도한 슐라이허 국장은 "한국은 학생들의 학업 성적과 사회적, 정서적 결과가 균형을 이룰 방법을 찾아야 한다"고 조언했다. 작년 12월 발표한 한국 학생들의 PISA 학업 성취도는 OECD 회원국 35개국 중 읽기 3~8위, 수학 1~4위, 과학 5~8위로 최상위권이었다. 하지만 '삶의 만족도'에선 48개국 중 터키 다음으로 최하위였다.

―한국 학생들이 공부는 잘하는데 삶의 만족도가 떨어지는 이유는.

"한국을 보면 '높은 학업 성취는 삶의 만족을 희생해야 하는 것 아니냐'는 질문이 나올 수 있다. 하지만 꼭 그런 것은 아니다. 에스토니아, 핀란드, 네덜란드, 스위스는 둘 다 조화롭게 높다. 또 공부 시간과 삶의 만족도도 관련성이 없다. 그보다 삶의 만족도에 큰 영향을 끼치는 것은 부모, 교사, 학교와의 관계였다. 특히 부모와 관계는 삶의 만족도에 가장 큰 영향을 끼쳤다. 부모가 아이와 매일 이야기하고, 함께 밥을 먹을수록 학생 삶의 만족도가 22%, 39%씩 높아졌다."

PISA 웰빙 리포트 결과, 한국 부모 중 아이와 매일 이야기하는 경우는 53.7%, 아이와 매일 같이 식사하는 경우는 70.2%로 OECD 평균보다 낮았다.

―OECD는 한국이 공부 시간이 긴 학생들의 삶의 만족도와 학업 성취도가 공부 시간이 짧은 학생들보다 높은 유일한 국가라고 분석했다.

"매우 흥미로운 발견이었다. 한국 학생들은 학교에서 잘하고 싶은 욕구가 매우 강한 것으로 조사됐다. 그런 내적인 욕구가 공부를 더 잘하게 만들고, 높은 성취 욕구와 학업 성취도가 학생들에게 삶의 목적이 되는 것 같다."

―한국 교육 시스템의 가장 큰 문제점은.

"한국에서 수많은 대학 졸업생이 일자리를 못 찾는데, 한국 기업은 원하는 기술을 가진 사람을 찾지 못하고 있다. 이 사실은 많이 배우는 것이 꼭 나은 기술, 직업, 삶을 뜻하는 게 아니라는 걸 보여준다. 과거엔 교사가 가르치는 게 평생 갔다. 그런데 이제 교사의 역할은 갈수록 불확실한 세상에서 아이들이 자기 길을 찾을 수 있도록 '나침반'과 '내비게이션'을 만들게 돕는 것이다. 한국 교육도 거기에 더 관심을 쏟아야 한다."

―PISA 결과로 본 한국 교육의 약점은.

"학문이 빠르게 진화할수록, 유통기한이 있는 지식을 이해하는 데서 벗어나 학문의 구조와 개념 기초를 이해하는 게 더 중요하다. 또 창의성과 문제 해결은 이질적 요소들을 합쳐 기대하지 않았던 새로운 것을 만들 때 이뤄진다. 이것은 호기심과 열린 마음, 관련 없어 보이는 걸 연결할 줄 알 때 가능하다. 이런 것들을 길러주지 못하는 것이 한국 교육의 약점이다."

한국 학생들은 지난 2012년 PISA 수학 영역 학업 성취도는 OECD 회원국 중 1위였지만, 흥미도는 OECD 평균보다 한참 낮았다. 반면 상하이·싱가포르는 성적도 최상위권이고, 흥미도 역시 OECD 평균 이상으로 높았다.

―4차 산업혁명 시대, 교육이 학생들에게 길러줘야 할 능력은.

"한국 학교에서는 학생들이 전형적으로 혼자 공부하고, 학교는 개인 성취를 인정해준다. 하지만 앞으로는 학생들이 다양한 문화와 생각, 관점, 가치를 가진 사람들과 협력하는 능력을 길러주는 것이 중요하다. 또 학생들이 직업을 찾는게 아니라 만들어낼 수 있게 가르쳐야 한다."
조선일보

논술은 언제부터 시작할까요?

“논술을 지금 시작하면 늦었다는데요?”

어느 고3 학부모님의 우려가 담긴 물음이었다. 논술시험을 준비하려면 진즉 시작했어야 했다는 것이다. 주변에서 들은 바로는 고등학교 입학 직후부터 꾸준히 준비해도 좋은 성과를 낼 수 있을 지가 불명확하다는 것이다. 과연 논술 준비를 위한 적절한 시기란 언제부터인 걸까?

고려대학교에서 더 이상 논술전형을 시행하지 않는다는 결정이 나왔을 때, 논술의 수요에 대한 우려의 목소리들이 있었다. 그런데 이를 일컬어 기우(杞憂)라고 해야 옳을까? 생각보다 논술에 대한 수요가 크게 줄지 않았을 뿐만 아니라, 여전히 많은 학생들이 논술전형에 도전하려고 하는 것이 보인다. 이는 일견 당연해 보이기까지 하다.

학생부종합전형이나 학생부교과전형은 말 그대로 학교에서의 생활에 얼마나 충실했는가를 기준으로 성패가 갈린다. 학교교육 정상화의 측면에서 본다면 이런 기준은 의미 있는 잣대로 보인다. 특히 학생부종합전형 같은 경우는 교과뿐만 아니라 학교생활 전반에 관한 모든 것들이 녹아있기 때문에 수업 태도는 물론, 인성의 영역까지도 아우르는 측면이 분명 있다. 하지만 이런 종합적이고 총체적인 특징 때문에 일부 학생들은 이 전형의 장애물이 무척 높다고 느끼기도 한다.

예를 들어, 처음에는 공부에 흥미가 없다가 해가 바뀌면서 점점 공부에 열의를 가지면서 목표 대학에 도전하려는 학생들이라든가 상대적으로 내신 등급을 좋게 받을 수 없는 지역의 아이들의 경우가 대표적이다. 내신 등급에 한계가 있는 지역의 경우는 학구열이 유난히 높아서 경쟁이 치열하기 때문인 곳도 포함하지만, 전체 학생 수가 일반 지역보다 적기 때문에 좋은 등급을 받기 어려운 곳까지 포함한다.

얼마 전에 만난 친구가 바로 이런 케이스의 학생이었다. 학교 정원이 한 학년 당 100명 조금 넘는 학교다 보니, 등급 상으로 좋은 성적을 받기가 여간 어려운 것이 아니었다. 아이는 공부를 열심히 했지만, 어쨌든 상대평가라는 것은 전체 수에 의해서 그 위치가 산정되기 때문에 항상 조금씩 아쉬운 성적을 받아오곤 했다. 그래서인지 아이는 논술에 유독 욕심을 냈었다. 어떻게든 논술을 통해 원하는 대학을 가고 싶다는 것이 아이의 꿈이었다.

그래서 언제부터 논술을 준비해야 하는지에 대한 궁금증을 풀어놓으며 학원,과외, 인터넷 강의 등의 다양한 준비 방법 중 무엇이 좋은지도 조언을 구했다.그러고 보니 논술시험을 준비하는 방식도 다양하게 나와 있는 것 같다. 그런데 이런 물음에 딱 떨어지는 정답이라는 것이 과연 존재할까 생각해보면, 선뜻 긍정적인 말을 뱉기 어렵다. 정말 상황과 사람에 따라 적절한 논술 준비 방법이 다르기 때문이다.

누군가는 3년 동안 준비했어도 좋은 성과가 없는 반면, 또 누군가는 1년을 채 준비하지 않아도 좋은 성과를 내는 것을 목격해왔기 때문이다. 오히려 시작 시기와 논술을 배우는 방식이 중요하기 보다는 그것을 준비하는 학생의 태도와 노력에 따라 결과가 달라지는 것 같다. 단순히 한번 써본 후 깊은 고민 없이 넘어가는 것을 아무리 오랜 시간 반복한다 한들, 논술 실력이 그리 많이 늘지 않을 수도 있다. 그것보다는 생각하는 힘을 키우고, 반복적으로 고쳐 써보는 방법이 더 필요하지 않을까. 그리고 성과를 내는 공부는 당연 무언가 ‘다른’ 면이 있어야 한다고 본다. 언제 시작할지, 어떻게 시작할지를 고민하기에 앞서 어떻게 ‘다르게’ 공부할 지를 더 깊이 고민해보기 바란다. 공부와 마찬가지로 논술에서도 이는 통용되는 원칙이기 때문이다.
조선일보

특목고·자사고·명문대 합격의 공식

특목고 자기주도학습전형은 학생의 교과활동과 비교과활동을 학생의 학생부와 자기소개서, 면접을 통해 정량적인 면과 정성적인 면 모두를 평가하는 종합적 평가방식을 취하고 있습니다. 자기주도학습전형을 치르는 특목고와 자사고 대부분은 학생이 어떤 목표를 갖고 그 꿈을 이루기 위해 노력해왔는지 중학 3년 동안의 학교생활 전반을 통해 평가하고자 합니다. 학생부종합전형도 마찬가지입니다.

어떤 학생을 선발할까?
우리 사회와 기업 대부분은 공무원 시험 등을 제외하고는 이제 시험을 보지 않습니다. 숫자로 나타나는 시험으로는 한 사람의 모든 것을 평가하기 어렵기 때문입니다. 뽑기 위한 시험으로 줄 세우는 것으로는 진짜 '인재'를 뽑을 수 없기 때문입니다.

누가 진짜 인재인가?
미래의 인재는 암기형이 아닙니다. 인공지능과 로봇 시대에 기계와 국영수를 누가 많이 외웠나를 경쟁하는 것이 말이 되지 않기 때문입니다. 그런 것은 로봇과 인공지능에 맡기고 인간이 할 수 있는 창조와 사고력에 집중해야 합니다. 이제 기업은 뛰어난 아이디어와 아이디어를 창조하고, 연결하고, 실행하는 사람을 뽑고자 합니다. 그렇지 않으면 망하기 때문입니다.

과거는 과거, 미래는 미래다
우리의 과거는 참으로 가난했습니다. 아무 것도 없는 전쟁이 빚은 폐허에서 출발했습니다. 무엇을 해도 발전의 역사였습니다. 뭐든지 베끼고, 밤을 새고, 휴가반납하고, 토요일 일요일도 없이 야근을 밥 먹듯이 했습니다. 상사에 순종하고, 태극기에 경례하고, 국민헌장을 외우면서 먹고 살날을 위해 일했습니다. 미국, 일본, 유럽의 기술을 베끼고 짝퉁을 만들어도 다들 눈 감아 주었습니다. 이때 우리 대학 입학률은 20%부근이었습니다. 대학가는 것 자체가 벼슬이고 출세였습니다. 그 상황이 지금도 남아 정부가 대학입학전형 방법에 간여합니다. 기여입학 꼴을 못 봅니다. 왜? 바로 대학진학=출세였기 때문입니다. 어느 학과가 아니라 어느 대학을 갔느냐가 바로 인생을 좌우하는 좌표였기 때문입니다.대한민국은 학연·지연 ·흡연의 나라?
우스갯 소리로 대한민국은 학연과 지연, 흡연의 나라라고 합니다. 먼 친척보다 바로 옆에서 함께 구박받아가며 '담배를 같이 피우는' 어려움을 함께 헤치며 이야기를 나눈 사람. 그러나 앞에서 끌어주고 뒤에서 밀어주는 것은 훈훈한 미담이 아니라 '반칙'입니다. 서울대만 나오면 어떤 학과라도 어느 기업이나 들어갈 수 있는 사회, 실력보다 줄서기가 중요한 나라, 남과 북도 부족해 전라도와 경상도가 일본보다, 중국보다도 더 싫은 곳. 대한민국입니다.

“우리나라에 정의실현을 위해서, 부정부패를 없애기 위해 검사가 되련다!”
고등학교 수석입학, 학력고사 전국 53등, 서울대 법대 3학년 재학 중에 약관의 나이로 사법시험에 최연소로 합격하고, 연수원 2등으로 검사에 임관되었으며, 부잣집으로 장가가고, 대통령을 수사한 뒤인 1987년 약관의 나이에 사법시험에 합격했습니다. 1990년 2등으로 검사에 임관되었습니다. 부잣집으로 장가를 갔지만 어떤 이유로 밀양에서 고생하던 그는 노무현 전 대통령을 수사한 뒤, 청와대 민정수석실 민정비서관을 거쳐 최연소 민정수석이 된 사람. 마치 영화 '더 킹'을 보는 것 같습니다. 그는 검사가 되려는 이유를 묻는 서울대 총장에게 '우리 사회에 정의를 실현하고, 부정부패를 없애련다'라고 했다고 합니다. 그리고 그는 이윽고 이리저리 법망을 빠져 나가는 '우꾸라지'가 되었습니다. 시험만으로는 진정한 인재를 고르기 쉽지 않습니다.

자기주도학습전형, 말과 글로 평가한다
그렇다면 어떤 사람의 꿈과, 창의력, 진정성, 열정, 지적호기심, 집중력, 나눔·배려 인성, 리더십을 어떻게 숫자로 평가할 수 있을까요? 숫자로는 모든 것을 알 수 없습니다. 단지 성취의 결과일 뿐입니다. 어떤 사람의 꿈과, 창의력, 진정성, 열정, 지적호기심, 집중력, 나눔·배려 인성, 리더십을 숫자만으로 평가할 수는 없습니다. 숫자와 글자가 합쳐져야 어느 누구를 인재인지 아닌지 종합적으로 평가할 수 있습니다. 대학은 학생이 글자로 쓴 자기소개서를 보고, 선생님이 관찰하고 기록한 학교생활기록부로 확인한 뒤, 면접을 통해 진실여부를 학생의 ‘말’을 통해 확인합니다. 이 학생이 우리 대학, 우리 학과에 들어와서 졸업 후 성공해 대학을 빛내줄 학생인지 아닌지를 평가하는 것입니다. 학생부종합전형이 대세가 되고, 연세대를 비롯해 대학에서 면접전형이 신설되거나 강화되는 이유입니다. 바로 이렇게 글과 말로 평가하는 방식을 대학갈 때는 학생부 종합 전형이고, 특목고와 자사고를 갈 때에는 자기주도학습전형이라고 하는 것입니다.

학생부종합전형과 자기주도학습전형의 평가기준은 무엇인가
바로 ‘전공적합성’과 그것을 이루기 위한 방법인 '자기주도학습역량'입니다. 즉, 자신의 뚜렷한 꿈 - 여기서 뚜렷하다는 것은 자신이 타고 태어난 선천적인 소질과 끼에, 그 이후 그 꿈을 이루기 위해 스스로 노력한 꼬리에 꼬리를 무는 지적호기심을 말합니다. 따라서 학종에 지원하는 학생은 자신이 타고 태어난 선천적인 소질과 끼(학생부 6번 특기 또는 흥미)인 ‘전공적합성’에 따른 직업과 연계된 학과에 진학하기 위해 스스로 꾸준히 노력해 온 과정에서 나타나는 ‘자기주도학습역량’ 즉, ‘꼬리에 꼬리를 무는 지적호기심’을 자기소개서에 표현하고, 학생부로 증명해야 합니다.

그 첫 번째는 바로 자기소개서 1번, 학업역량입니다. 학업역량은 구체적으로 교과목 수행역량과 전공역량으로 나뉩니다.

1. 교과목과 관련한 자기주도학습역량

학교에서 배우는 교과서 단원과 관련한 확장입니다. 수업태도, 발표, 토론, 탐구, 질문, 과제, 수행평가 등에서 나타납니다. 그리고 교과세부특기에 기록됩니다. 국어, 영어, 수학, 사회, 과학.. 중학교 때는 활동역량보다 학업역량이 더 중요합니다. 학업역량이란 누가 시키지도 않았는데 자신이 배울 것을 교과서에 만족하지 않고 넓고 깊게 확장하여 학습하는 능력을 말합니다. 그렇다면 어떻게 해야 할까요? 열정스토리가 그 해답을 알려 드립니다.

① 교과 단원 목차와 연계된 자기주도학습계획서 만들기
우선 각 교과 단원 목차를 만듭니다. 그리고 각 단원에서 배우는 내용과 연계된 독서→ 신문칼럼→ 지식채널이나 TED등 온라인 수강→오프라인 강연수강→영화→ 다큐멘터리에 이르기까지 꼬리에 꼬리를 물고 다양하게 설계합니다. 그 순서는 바뀌어도 괜찮습니다. 모든 활동의 출발은 독서입니다. 모든 학업역량의 시작이기 때문입니다. 서울대 자기소개서 4번은 바로 나를 성장시킨 책 3권의 선정이유를 적는 것입니다.

유전자 단원을 배운다면 다윈의 식탁이라던가, 미토콘드리아, 이기적 유전자 등을 읽습니다. 그리고 영화 가타카를 본다던가, 역분화줄기세포 보고서, 크리스퍼 유전자 가위와 관련한 강연 수강등을 계획합니다. 그리고 그렇게 설계한 자기주도학습계획을 수업·수행평가 ·발표·토론· 질문· 과제 등에서 활용합니다. 그리고 그 동기(학교 단원이 되겠지요)와 과정을 자세한 스토리로 작성하여 학교에 제출합니다.

② 학생부와 자소서에서 나타내야 할 나만의 스토리란?
동기 → 구체적 내용(5W 1H) → 성취(성적, 교내수상, 성적향상 등) → 자각과 성찰 → 지금의 성취가 동기 혹은 지렛대가 되어 실행한, 혹은 하게 될 발전된 활동 순서로 쓰는 나만의 이야기를 말 합니다. 그 내용이 교과세부특기에 기록 될 것입니다.

③ 없어지는 독서활동기록 어떻게 할까?
특히 2017년부터는 학생부에 독서활동기록이 없어지고, 저자와 책 제목만 적게 됩니다. 그렇다면 어떻게 독서역량을 나타낼 수 있을까요? 바로 학기초에 단원, 전공과 관련하여 조사해서 설계해 놓은 책의 목록을 독서목록으로 제출하면 되는 것입니다. 그냥 무작위로 읽은 것이 아니라 교과를 배우다가, 더 알고 싶어 연계된 독서, 그리고 그와 연결된 또 다른 책, 더 나아가 다큐와 영화와 보고서 읽기까지 무궁무진하게 깊고 넓게 자신의 호기심을 채워나가는 증거가 될 것입니다.

2. 전공역량
또 하나는 전공역량입니다. 가장 좋은 방법은 바로 자율동아리 설립 활동입니다. 자율동아리를 통해 학교에서 배우지 않는, 혹은 부족한 전공 관련 학업역량을 키우는 것입니다. 동아리에서 하는 독서토론, 발표, 보고서 작성, 체험 등을 기록합니다. 이렇게 교과와 전공 관련 역량을 '자기주도학습'으로 꾸준히 3년 동안 노력해 온 과정을 자기소개서와 학생부, 면접으로 평가합니다. 자신의 희망전공과 관련한 자기주도학습역량은 '학기초'에 만들 수 있는 '자율동아리'에서 활동한 과정을 기록하는 것이 좋은 방법입니다.

자율동아리의 원래 명칭은 '자율·심화·학습·동아리'입니다. 스스로· 자신이 전공할 내용을 깊고 넓게· 스스로· 학습하고 '협력과 리더십을 통해 함께 성취해 나가는 동아리 인 것입니다. 대학에서 원하는 인재는 밤새우고 오답노트 만들어서 책과 참고서를 달달달 외워서 오지선다 문제를 잘 푸는, 시험만 잘 보는 학생이 아니라, 세상의 모든 것에 넓게 관심을 갖되, 자신이 꿈꾸는 전공 관련은 누구에게도 지지 않을 정도로 깊이 있게 아는 T자형 인재인 것입니다.

대학은 나의 무엇을 어떻게 평가하나

① 횡단평가한다.
대학은 나열된 스펙이 아니라 어떤 동기에 의해서 이어지는 자기주도학습의 과정을 평가합니다. 상을 탄 것이 중요한 것이 아니라, 그 대회는 왜 참가하게 되었는지, 동아리와 독서와 교과세특도 그 수상하게 된 과정 중에 포함되어 있는지를 보는 것입니다. 특강 하나를  듣더라도 그것이 의미 있게 다른 활동과 연결되어 있는지를 꼼꼼히 살펴봅니다.

②스토리를 평가한다
대부분의 학교는 학생의 어느 한 시점만 평가하는 것이 아니라 중학교 전 과정을 통해 학생이 어떻게 성장해 왔으며, 앞으로 어떻게 발전해 나갈 것인지를 평가하고자 합니다. 따라서 특목고 진학을 목표하는 학생들은 중학교 입학과 함께 구체적인 활동계획을 세우고 그에 맞는 활동을 진행해 나가야 합니다.

다음에는 이렇게 설계한 자기주도학습의 과정이 교과세부특기와 창체, 행특 등에 기록되고, 이를 어떻게 자기소개서 4개 항목에 배치해서 합격 자소서를 쓸 수 있는지 알아보겠습니다.
조선일보

2018 영재학교 우선선발 분석과 대비

대전·대구·인천·세종 등 4개 영재학교의 원서접수가 4월 첫째 주 마감됐다. 과학영재학교인 대전과 대구는 인구 감소에 비례하는 경쟁률 하락세가 뚜렷했지만 과학예술영재학교인 세종과 인천은 소폭 하락에 그치거나 오히려 약간의 상승세를 보이기도 했다. 전반적인 입시 분위기가 지난해와 크게 다르지 않은 양상이다. 이번 주 원서 마감 예정인 한과영과 광주과고, 다음 주 접수가 시작되는 경기과고와 서울과고도 지난해와 비슷한 지원 흐름이 예상된다.

원서 접수 이후 대부분 지원자들은 1단계 통과 소식을 기다리며 다가올 교내 중간고사나 2단계 지필고사 준비에 여념이 없지만 일부 지원자들은 그 사이 하나 더 챙겨야 할 사항이 있다. 1~2단계 우선선발에 대비한 면접 준비와 서류 점검이 그것이다. 입시정보 사이트 학원멘토의 지난해 영재학교 입시 분석 자료들을 토대로 올해 각 영재학교 우선선발 변화와 특징, 그에 따른 대처법 등에 대해 알아봤다.

대구·세종 1단계 우선선발과 면접
대구과고와 세종과학예술영재학교(이하 세종영재고)는 올해도 1단계에서 일부 우선선발자를 가려낼 예정이다. 대구과고는 2단계 우선선발자를 포함해 전체 선발 인원의 25%(25명) 이내, 세종은 5명 이내 규모의 1단계 우선선발을 계획중이다. 서류 평가와 면접을 통해 사실상의 최종 합격자 일부를 가려낸다는 점에서는 두 학교 우선선발이 유사하지만 선발 규모나 세부 면접 내용에서는 차이가 있는 만큼 각 학교 예년 입시 과정을 비교해 참고할 필요가 있다. 올해 두 학교 중 어느 한 곳, 또는 두 곳 모두에 지원해 1단계 우선선발을 노리는 지원자라면 남은 기간 면접 준비가 우선되어야 한다.

지난해에 대구과고는 전체 지원자의 약 10% 규모에 해당하는 200여 명을 입학담당관이 직접 방문하는 면접 형식을 취했다. 원서 마감 약 2주 뒤부터 방문면접이 본격 시작되었으며 지역에 따라 방문 일정은 상이했다. 면접은 별도의 대상자 발표 없이 해당자가 있는 중학교 방문을 통해 곧바로 진행됐다. 서울 지역은 지난해 5월 첫째 주부터 방문이 시작되었으며, 일반적인 경우 면접 3~5일 전에 재학중인 중학교로 연락이 와 면접 세부 일정이 지원자에게 전달 됐다. 하지만 예정된 일정보다 앞당겨 방문하거나 사전 예고 없이 당일 연락 후 곧바로 찾아오는 경우도 없지 않았다. 1단계 우선선발에 어느 정도의 기대를 거는 지원자라면 원서접수 직후부터의 사전 면접 준비가 반드시 필요한 이유이다.

지난해 대구과고 방문면접은 입학담당관 2명이 추천교사와 30분 내외, 지원자와 30~60분 내외로 진행했으며 학생의 수·과학 학업 과정을 포함한 중학교 생활 전반과 서류 내용에 대한 질문이 비교적 격식 없이 이뤄졌다. 특히 자소서나 학생부에 기재된 내용은 물론이고 일반적인 수·과학 상식이나 이론에 대한 질문도 나올 수 있는 만큼 중학교 기본 개념들과 관심 분야 독서 내용을 정리해 두는 것이 도움 될 수 있다. 지원동기나 진로계획 등을 포함해 특목·자사고들의 자기주도학습전형 면접에 준하는 질문 대비는 기본이다. 대구과고는 1단계 우선선발 규모가 적지 않을 뿐 아니라 올해 입학설명회 등을 통해 전형 전체 과정에 걸친 면접·서류 평가의 강화를 예고한 만큼 3단계 마지막 캠프 전형 직전까지 제출 서류 내용 등에 대한 자기 검증을 지속해야 한다.

세종영재고의 1단계 우선선발은 면접 대상자 규모나 최종 선발 규모에서 대구과고보다 소수 정예를 추구한다. 지난해 입시에서는 면접 대상자 8명을 선정하고 그 중 2명만을 우선선발한 것으로 알려졌다. 면접관 3명과 함께 하는 소집면접 형식을 통해 수학, 과학, 인성·인문 분야에 대한 심층적 검증을 시도했다. 수학은 문제풀이 후 설명을, 과학은 학생부·자소서의 탐구나 독서 활동 등과 연계해 관련 배경 지식 등의 설명을 요구했다. 인문·인성 영역에서는 서류 관련 내용 이외에도 간단한 영어 질문이 제시되기도 했다. 면접 형식은 매년 바뀔 수 있지만 제출 서류 내용 전반에 대한 숙지와 확대 설명을 준비하고 수·과학 심층면접에 대비함은 기본이다.

변화하는 2단계 우선선발
영재학교 중 서울·경기·대전·한과영 등은 지필고사(2단계) 후 우선선발을 실시한다. 선발 규모는 학교마다 매년 다를 수 있다. 올해는 평균 20~30명 내외 수준이 예상된다. 2016학년도 입시 이후 대체적인 축소 분위기다. 앞서 설명한 대구과고는 1, 2단계 모두에서 우선선발을 진행하지만 2단계 규모는 1단계에 비해 크지 않을 전망이다. 세종·인천영재고는 2단계 우발이 없으며, 광주과고는 지원자 수준에 따라 선발 여부를 매년 달리하고 있다. 최근 몇 년 우선선발을 지속해온 학교들 또한 다양한 입시 여건에 맞춰 선발 방식이나 규모 등에 변화를 주는 모양새다.

서울과고는 올해 처음으로 지역 할당과 특정 영역 우수자 선발을 도입한다. 서울 외곽 지역이나 지방 학생들, 수학 또는 과학 한쪽에만 유독 특출한 학생들의 우선선발 관문이 예년보다 다소 넓어질 전망이다. 하지만 전체 선발 규모는 예년 대비 축소가 유력하다. 지난해 36명을 우선선발했던 한과영도 올해 전형요강에는 20명 이내로 선발 규모 축소를 예고했다. 경기과고 또한 전형요강 상에는 정원의 30% 내외로 선발 규모를 예고했지만 최근 2년간 실제 우발 인원은 전체 모집인원의 20% 이내 수준에 머물렀다.

해당 전형 과정에서 지원자들이 하나 더 눈여겨봐야 할 부분은 지필고사 이후에도 학교에 따라서는 개별면접 등이 별도 진행될 수 있다는 점이다. 실제로 지난해 한과영은 우발 대상자 후보 일부에 대해 방문면접을 실시한 바 있으며, 인천영재고 또한 3단계 캠프 대상자 선별을 위한 일부 수험생들의 방문면접을 처음으로 시행했다. 다른 영재학교들 또한 지원자들의 입체적 검증을 위한 입학담당관 활동은 언제나 그 가능성이 열려 있음에 유의해야 한다. 최종 합격이나 탈락이 확정되기 전까지는 언제라도 서류 내용에 대한 검증이나 면접에 대응할 수 있어야 하는 셈이다. 하나의 서류나 한 번의 시험이 아니라 종합적이고 정성적인 평가가 대부분 영재학교들의 기본 선발 원칙임을 잊지 말아야 한다.
조선일보

2018 인문계 논술, 유형부터 알고 하자!

4월 들어 연세대. 고려대. 성균관대를 비롯한 주요 대학들이 앞 다투어 2018학년도 입시 설명회를 개최하면서 수험생들도 본격적인 입시준비에 돌입하고 있다. 다가올 3학년 1학기 중간고사 이후 내신 성적을 포함하여 학생부의 윤곽이 손에 잡히면, 수험생들은 대입 수시에서 학생부종합전형과 논술전형을 병행할 것인지, 아니면 어느 한 쪽  전형에 더 비중을 둘 것인지 선택의 기로에 서게 된다.

논술전형은 수능최저기준이 학생부종합전형에 비해 대체로 높은 대학이 많아 부담스러운 점도 있지만, 자신의 수능성적과 견주어 볼 때 비교적 상위권 대학에 진학할 수 있는 효과적인 통로이기 때문에, 5월 이후 논술전형을 준비하는 수험생들이 급증하는 패턴을 보이고 있다. 하지만 갑작스럽게 논술고사를 준비하다 보니 제대로 적응하지 못하고 중도에 포기하는 경우가 잦은 편이다.

제시문은 낯설어 보이고 옆 자리에서 막힘없이 논술답안을 써내려 가는 경쟁자들을 보면 이렇게라도 논술전형을 준비하는 것이 맞나 하는 회의가 들 수 있다. 뒤늦게 준비하는 경우라 감수할 수밖에 없는 상황이지만, 턱 놓고 기다릴 수만은 없기에 고민만 깊어진다. 이러한 경우의 늦깎이 논술시험 준비생이라면, 독해와 글쓰기의 기초를 다지면서, 어렵더라도 실전문제를 함께 풀어가야 한다.

또한 논술전형으로 자신이 지원하는 대학 군을 명확히 하고, 대학별로 논술고사의 유형을 미리 파악할 필요가 있다. 기초가 부족하다고 생각되더라도 지원하는 대학별 기출문제 유형을 파악하고, 완전치는 않더라도 반복적으로 연습하는 것이 효율적이기 때문이다. 대학별로 논술고사에 대한 해설집이나 논술백서가 나와 있기 때문에 예시답안이나 강평을 꼼꼼히 읽어보면서 유형에 익숙해지면, 훨씬 더 수월하게 논술전형에 대비할 수 있다. 아래에 2018 주요대 인문계 논술유형을 정리했다.

※ 위 자료는 2017학년 기출기준으로 일부 대학은 모의고사 유형에 따라 달라질 수 있으니 최종유형을 확인바랍니다

조선일보

2018학년도 과학고 입시 전망과 대비

과학영재학교들의 원서접수 마감과 맞물려 일부 과학고들의 입학설명회가 시작됐다. 지난 3월말 설명회 일정을 발표한 경기북과고를 비롯해 경남, 인천 지역 과학고들이 4~5월 설명회 일정을 내놨다. 나머지 학교들도 5월 이전에 계획을 공지하고 늦어도 6월 중순 이전에는 입학설명회를 개최할 전망이다. 과학고 원서접수는 8월부터지만 중간·기말고사 등의 학사 일정을 고려하면 지금부터 준비해도 2~3달 남짓이 최대 여유 기간이다. 영재학교 지원자들의 경우는 이보다 더 촉박한 일정으로 과고 입시에 대응할 수밖에 없다. 각 과학고별 올해의 세부 전형 방식은 5월에나 확정되지만 교육부 매뉴얼과 지난해 입시 결과를 토대로 올해 지원자들이 이 시기 유념해야 할 부분을 먼저 알아봤다.

2018학년도 과학고 입학전형 매뉴얼
올해 과학고 입시는 어떻게 진행될까? 이를 알아보기 위해 ’2018학년도 과학고등학교 입학전형 매뉴얼‘을 살펴봤다. 매년 2~3월경에 교육부가 각 시도 교육청에 하달하는, 일종의 ’과학고 신입생 선발 가이드 라인‘이다. 해당 문건의 내용을 토대로 교육청과 일선 과학고들이 그 해의 세부 전형 방식을 확정 짓게 된다. 결론부터 말하자면 올해 과학고 입시는 지난해와 비교해 크게 다르지 않을 전망이다. 해당 매뉴얼의 핵심이라 할 수 있는 입학전형 기본 원칙 및 선발 절차 관련 내용을 요약하면 다음과 같다.

1. 인지능력 중심의 전형 방식을 지양하고, 인성 요소에 대한 평가 및 검증 강화하여 수·과학 창의성, 잠재력, 자기주도 학습역량, 인성 등을 겸비한 인재 선발.
2. 교과 지식만을 묻는 변형된 형태의 필기고사와 중학교 교육과정 수준을 벗어난 임학전형 금지.
3. 중학교 추천(지원) -> 내신/서류심사 -> 면담 -> 면접 -> 최종 합격자 발표 순으로 전형 절차 진행.
4. 내신성적은 성취평가제로 산출된 내신성적(원점수, 과목평균, 표준편차 등은 배제)을 반영하되 반영 학기는 시도 교육청에서 3~5학기 범위 내에서 자율 결정.
5. 내신 반영 과목, 과목별 비중, 성적 산출방식은 각 학교가 결정하되, 반영 과목은 가급적 과학‧수학으로 최소화.
6. 면담은 서류 진위 여부 확인 및 추가 정보 수집 등을 위해 진행하고 면담 규모, 방식, 대상자 등은 교육청과 과학고가 협의하여 결정.
7. 면접 대상자는 모집정원의 2배수 이내로 하고, 면접 평가에서는 서류 내용과 입학담당관 활동 결과를 바탕으로 수·과학에 대한 창의성, 잠재력, 소양 등을 종합적으로 검증(수·과학 영역 등을 통합하여 평가).
8. 내신성적, 서류 평가, 면접 평가 결과 등을 종합적으로 판단하여 최종 합격자 선발.

물론 자신이 지원할 과학고의 실제 전형 세부 절차 등은 5월 발표 예정인 각 학교 전형요강을 직접 확인해 봐야 보다 정확히 알 수 있다. 해당 매뉴얼에서도 각 단계별 세부 평가 방식이나 전형요소별 반영 비율 등은 교육청 또는 학교 자율에 두고 있기 때문이다. 다만, 지난해 주요 과학고 입시 과정 특징을 토대로 올해 지원자들이 사전에 알아둬야 할 몇 가지 사항들은 미리 짚어볼 수 있다.

자기 경쟁력 파악과 1단계 통과
올해 과학고 지원자들이 설명회나 전형요강을 통해 가장 먼저 확인해 봐야 할 것은 지원할 학교의 1단계 선발 방식과 규모다. 여기서 말하는 1단계란 전형에서 첫 번째 탈락자가 발생하는 단계다. 지난해 입시에서 인천, 대전, 경남 지역의 과학고들은 서류평가만으로 일부 지원자를 1차 탈락시켰다. 해당 지역 수험생들의 경우 수·과학 내신 성취도가 좋지 않을 경우 자기소개서나 학교생활기록부 등의 제반 서류 내용 관리에 남은 기간 보다 신경 쓸 필요가 있다.

서울, 경기, 부산 등 나머지 지역 14개 과학고들은 서류뿐 아니라 면담 평가까지 마친 이후 첫 번째 탈락자를 가려냈다. 세종·한성·경기북과고를 비롯한 대부분 학교들이 지원자 전체를 대상으로 면담을 진행했으며 중학교 방문 형태보다는 지원 학교로의 소집 면담 형태가 많았다. 해당 지역 수험생들의 경우는 1단계 통과를 위한 서류 준비와 면담 대비가 최종 합격의 핵심인데, 그 이유는 크게 두 가지다.

첫째는 상당 수 학교에서 1단계 경쟁이 2단계보다 치열하기 때문이다. 면담 이후 정원의 1.5~2배수 규모로 최종 면접 대상자가 가려지는데, 대부분 학교 일반전형 경쟁률은 3:1~4:1을 초과해 1단계 통과가 더 어려운 구조다. 올해는 인구 감소로 인한 전반적인 경쟁률 하락이 예상되지만 경기북과고, 한성과고, 세종과고, 울산과고 등 대부분 과학고의 1단계 통과는 여전히 만만치 않을 전망이다.

1단계 면담의 중요성이 강조되는 두 번째 이유는 개별질문 중심의 개방적 평가 구조가 지닌 독특한 변별력 때문이다. 수·과학 역량과 관련하여 공통질문이 주로 제시되는 최종 면접과 달리 1단계 면담은 지원자 스스로가 자신의 경쟁력을 가늠하지 못하는 경우도 많다. 질문에 대한 정답이 아니라 자신만의 특징을 잘 드러내야 하는 과정이므로 말 그대로 자기주도적인 노력 없이는 역량을 갖추기가 쉽지 않다.

올해 과학고 입시를 준비한다면 자신이 지원할 학교의 전형 단계별 자기 경쟁력을 먼저 파악해보자. 자신 없는 단계는 미리부터 준비하되 입시 일정에 임박해서는 모든 평가 요소들에 대한 세심한 관심이 요구된다. 서류, 면담, 면접 어느 한 단계에서만 문제가 발생하더라도 최종 합격은 쉽지 않기 때문이다.
조선일보

특목고 진학 전 갖춰야 할 역량은?

선행학습보다 독해력·영어 실력부터 다지는 게 중요

이달 초 영재학교 입시가 시작되면서 특수목적고(전국단위 자사고 포함) 등 상위권 학생들이 모이는 고등학교 입시에 대한 관심이 높아지고 있다. 대부분 학부모는 자녀가 특목고에 합격하면 대학 입시에도 성공할 것처럼 생각하지만, 현실은 전혀 다르다는 점을 알아야 한다.

요즘 특목고 입학 기준은 중학교 내신성적이다. 그러다 보니 내신성적만 좋으면 특목고에 진학해도 된다고 생각한다. 하지만 전국의 모든 중학교는 지역 등에 따라 성적 차가 크다. 같은 시험을 보면 A 중학교 전교 1등이 B 중학교 전교 20등보다 성적이 더 낮은 경우도 많다. 어려서부터 형성한 기초 학습 능력은 더 큰 차이를 보이기도 한다. 중학교 내신 성적이 좋다고 해서 무작정 특목고에 진학하면 안 된다는 얘기다. 특목고 입학 후 학교 수업을 잘 따라갈 수 있을지, 상위권 학생 사이에서 경쟁할 수 있을지 등을 객관적으로 따져보는 과정이 필요하다. 자녀가 다음과 같은 능력을 갖췄는지를 고려하고 나서 특목고 진학을 결정하는 게 좋다.

우선 책을 많이 읽어 독해력이 좋은가를 점검한다. 자녀를 특목고에 보내려는 학부모 대부분은 학원에서 고교 과정을 선행학습하는 데 신경 쓴다. 특히 수학 진도를 빨리 빼는 데 집중한다. 하지만 수학도 국어 실력, 특히 독해력이 있어야 잘할 수 있다. 가령 10쪽의 교과서를 읽고 이해하는 데, A 학생은 30분이 걸리고 B 학생은 하루가 걸린다고 해보자. 이 두 학생이 특목고에 진학해서 수학뿐 아니라, 국어, 영어, 사회, 과학 등을 똑같이 배운다면 결과가 어떨까. 설령 입학 당시 성적에서 B가 앞섰더라도 3년 동안 A가 B를 앞지를 가능성이 크다.

글을 읽고 이해하는 능력은 '공부 속도'와 직결된다. 지금의 수학 문제는 긴 글과 수많은 수학적 기호가 뒤섞여 나오는데다 풀이 과정을 남에게 말로 설명하거나 글로 써야 하는 형태가 많다. 아무리 잘 가르치는 선생님이 설명해도 독해력이 부족하면 수학 수업을 따라가는 게 쉽지 않다.

두 번째로 영어 실력을 점검해야 한다. 올해 대학수학능력시험 영어영역에 절대평가가 도입되면서 '영어 학습량을 줄이고 수학 학습 비중을 높여야 한다'고 생각하는 학생·학부모가 많다. 실제로 이전보다 영어공부를 소홀히 하는 경향도 강해졌다. 하지만 이는 실제 고등학교 학습의 기본 구조를 전혀 모르고 하는 생각이다. 대부분 고등학교 영어 내신은 중학교와 큰 차이가 난다. 시험 범위와 학습량이 5~10배 늘어난다고 보면 된다. 그러다 보니 시험 기간에 내신 공부를 완벽하게 하는 것이 불가능하다. 결국 기본 실력을 잘 다져놓은 학생이 좋은 성적을 받는다. 게다가 영어는 기본 실력이 좋을수록 공부 속도가 빠른 과목이다. 그래서 고교 입학 전 영어 실력을 착실히 쌓은 학생은 영어 공부에서 아낀 시간을 국어·수학 등 다른 과목에 투자하며 더 효과적으로 공부할 수 있게 된다.

필자가 중학생 자녀를 둔 어머니와 상담해 보면 십중팔구 수학 진도에 대해서만 걱정한다. 하지만 고교 진학 이후를 생각한다면 국어와 영어 실력을 먼저 점검해야 한다. 글을 읽고 이해하는 독해력과 영어 실력을 잘 다진 학생이 특목고에서 잘 적응하는 것은 물론, 대입에서 성공할 가능성이 크다는 점을 명심해야 한다.
조선일보

국제학교 세인트존스베리아카데미 제주(St. Johnsbury Academy 미리 가보니

미국식 '탐구 중심 학습'으로 글로벌 인재 키운다

이제 제주에서도 전통 있는 미국의 정규 교육과정을 경험할 수 있다. 오는 10월 제주영어교육도시에 개교하는 국제학교 세인트존스베리아카데미 제주(St. Johnsbury Academy 제주·이하 SJA 제주) 얘기다. 미국에 본교를 둔 최초의 제주영어교육도시 내 국제학교다. 본교 SJA는 미국 동북부 버몬트주에 있는 사립 명문고로, 175년의 역사를 자랑한다. 미국 30대 대통령인 캘빈 쿨리지(Calvin Coolidge)를 배출했고, 대입 성과도 꾸준히 우수하다. 개교를 반 년 앞둔 지난 20일 SJA 제주의 교육과정을 미리 살펴보기 위해 제주를 찾았다. 유치·초등부(만 3세~5학년)를 담당하는 스테이시 몰나르(Stacy Molnar) 교장, 중·고등부(6~12학년)를 관리하는 피터 토스카노(Peter M. Toscano) 교장이 직접 궁금증을 해소해줬다.

오는 10월 개교하는 세인트존스베리아카데미 제주의 스테이시 몰나르(사진 왼쪽) 유치·초등부 교장과 피터 토스카노 중·고등부 교장이 지난 20일 맛있는공부와 만나 직접 학교의 교육과정을 설명했다./제주=손치홍 객원기자

◇전 세계에서 우수 교원 선발, EAL 영어 몰입 환경도 장점
SJA 제주는 만 3세부터 고교생까지 모든 연령의 학생을 위한 교육과정을 제공한다. 남녀공학으로 유치부(만 3세~5세), 초등(1~5학년), 중등(6~8학년), 고등(9~12학년) 과정 등 크게 네 가지 과정으로 나뉜다. 오는 10월부터 모든 과정이 정상적으로 운영된다. 다만 개교 첫해인 올해에는 고등부 입학을 신입생(10학년)으로 한정했다. SJA 제주 관계자에 따르면 4월 현재 입학 전형이 순조롭게 진행 중이다.

교육과정은 유치부에서 고등 과정까지 유기적으로 연결돼 있다. ▲인성(Character) ▲탐구심(Inquiry) ▲공동체의식(Community) 등 본교 교육 이념을 반영해 학생의 바른 성장을 이끈다. 토스카노 교장은 "학생이 인생의 목표를 설정하고 그 안에서 공부 열정을 찾도록 도와준다"며 "이 과정에서 학생이 스스로 탐구하고 학습하려는 의지를 가질 수 있도록 이끄는 게 교육 핵심"이라고 강조했다.

탐구 중심 학습은 전 세계에서 선발한 우수 교원 덕분에 가능하다. SJA 제주는 개교 첫해에 필요한 70명가량의 교원 선발을 이미 완료했다. 본교에서도 전체 교원의 최대 10%가 참여한다. 미국인 비중이 75%로 높지만, 교육 경력은 전 세계에서 평균 8년 이상이다. 석·박사 학위를 가진 교사도 전체의 80% 정도다. 토스카노 교장은 "10년 이상 경력이 풍부한 교사와, 2~3년 차의 젊고 열정 있는 교사 조합이 아주 이상적"이라고 했다.

또 다른 특징은 영어 몰입 환경이다. 'EAL(English as Additional Language)'을 통해 소통 도구로써의 영어 활용법을 배운다. 예컨대 영어로 수학, 과학, 예술 등 각각의 콘텐츠를 공부하면서 영어권 문화까지 익힌다. 원활한 EAL 교육을 위해 초등부에 학년별로 1명씩 총 5명의 언어 지원 교사를 따로 배정했다. 이들은 수준이 제각각인 학생들의 성취를 극대화할 수 있도록 돕는다. 몰나르 교장은 "언어 학습을 지원하는 교사는 비슷한 수준의 학생이 함께 학습할 수 있도록 담임교사와 함께 협력수업 등을 이끈다"고 했다.

미국 SJA 본교 내 콜비 건물과 벨 타워. 벨 타워는 로고에도 들어갈 만큼 SJA를 상징한다.

◇유아부터 고등 과정까지 '탐구 중심 학습' 진행
SJA 제주의 교육은 '학생 중심의 탐구 기반 학습'에 방점이 찍혔다. 모든 교육과정에 학생이 스스로 질문하도록 이끄는 탐구 기반의 접근법을 적용했다. 각 교과는 프로젝트 단위로 구성됐다. 수업에서 학생을 중심에 둔 '수평적(bottom-up)' 방식이다. 교사는 모든 학생이 자신의 관심과 열정에 가치를 둔 의미 있는 활동을 할 수 있도록 지원한다.

대표적인 프로그램으로 유치부에서 '레지오 에밀리아 접근법(Reggio Emilia Approach)'이 있다. 교사는 어린 학생을 주의 깊게 관찰해 학생의 탐구 과정을 독려하고 촉진한다. 친구들과 적극적으로 대화하도록 이끌면서 또래 관계를 잘 형성하고 유지하도록 돕는다. 이 과정에서 아이들은 지식을 습득하고 선천적인 호기심과 배움에 대한 관심을 더욱 북돋게 된다. 몰나르 교장은 레지오 에밀리아 접근법을 완벽히 이식하기 위해 최근에도 이 교육이 시작된 이탈리아를 방문했다.

"레지오 에밀리아 접근법의 핵심은 학생이 어리더라도 '독립적인 탐구자'로 인식한다는 데 있습니다. 교사는 학생이 자기 관심사에 맞는 다양한 학습을 하도록 공간과 시간을 제공하고, 깊은 사고를 할 수 있도록 질문을 던질 뿐이에요. 창의력을 이끌어낼 수 있는 간접적인 질문들이죠. 교실뿐만 아니라 자연, 외부에서 교육이 이뤄지기 때문에 학생이 주체성을 가지게 됩니다. 이 과정에서 학생은 읽기, 과학, 사회 등 각 교과를 통합적으로 이해하게 돼요. 그러면서 감성, 사회성 발달 등이 동시에 이뤄지죠."

탐구 중심 학습은 고등 과정까지 쭉 연결된다. 본교 12학년이 전통적으로 진행하는 '시니어 캡스톤 프로그램(The Senior Capstone)'에서 따왔다. 특정 과목, 주제에 대해 학생이 스스로 연구하고 발표하는 프로젝트다. 본교 캡스톤 프로그램에서는 학생이 연구 논문을 작성하기도 했다. 대학이 그 결과물을 높이 인정할 정도로 수준이 높았다. SJA 제주는 초등, 중등 과정이 끝날 때에도 미니 캡스톤 프로그램을 진행한다. 학생이 관심 있는 분야에 일찍이 전문성을 쌓을 수 있도록 한 것이다. 토스카노 교장은 "대학이 한 분야에 특출난 학생을 선발하려는 게 최근 트렌드"라며 "캡스톤 프로그램은 대입에서 포트폴리오로도 활용할 수 있다"고 했다.

양질의 AP(Advanced Placement) 프로그램도 제공한다. 학생은 생물, 화학, 물리 등 기초 과목뿐만 아니라 공학(엔지니어링) 등 심화 과목도 수강할 수 있다. 중등 과정에서 AP의 선수 과정인 '스프링보드(SpringBoard)'도 제공한다. 토스카노 교장에 따르면 스프링보드를 운영하는 학교는 동아시아에서 SJA 제주가 유일하다. 철저한 진로 지도는 대입으로 연결된다. 토스카노 교장은 "최근 미국에서는 전체적인 대학 인지도 같은 간판보다 전공 학과에 따라서 대학을 결정하는 추세"라고 했다.

"전공에 따라 아이비리그보다 더 우수한 교육과정을 제공하는 대학이 있기도 합니다. 예를 들어 공학도라면 매사추세츠공과대(MIT)나 캘리포니아공과대(Caltech)에, 의학을 공부하려면 존스홉킨스대에 진학하는 식이죠. 교육학 전공에서는 하버드대를 제치고 컬럼비아대가 최고로 꼽히기도 하고요. 이처럼 SJA 제주는 학생이 어떤 직업을 선택할지 상담하고, 꿈을 이루기에 적합한 전공과 대학을 제시해 합격할 수 있도록 도와줍니다."

학생의 시야를 넓혀주는 '교환학생 프로그램'도 운영한다. 학습 성취가 뛰어나면서 본교와 교류하고 싶은 고등부 학생은 한 학기 동안 미국 SJA에서 수업을 들을 수 있다. 마찬가지로 본교 학생도 제주에 교환학생으로 온다. 자연스럽게 서로의 문화를 이해하고 글로벌 마인드를 키울 수 있다. 토스카노 교장은 "현재 MIT와 교류를 추진하고 있으며, 예술가나 공학자 등 다양한 전문가를 교내에 초청해 학생과 함께 시간을 보내게 하는 방안도 고려 중"이라며 "SJA 제주에서 모든 학생이 자기만의 꿈을 찾고 키워나갈 수 있도록 최선을 다하겠다"고 말했다.

SJA 본교에서 학생이 직접 실험에 참여하는 모습.

조선일보

2018 자연계 논술, 유형부터 알고 하자!

논술전형의 유효기한은 고2가 치르는 2019 대입까지일까. 사교육 유발요소가 큰 대표적 전형으로 낙인찍힌 논술전형의 운명이 위태롭다. 대선주자들의 공통된 공약으로 논술폐지가 거론되면서 논술전형의 향방이 주목된다. 대학들은 그동안 논술시험을 출제하면서 변별력 확보와 동시에 사후 교과과정 내 출제 검증의 부담을 져왔다. 이와 관련하여 성균관대는 올해부터 자연계 논술고사에서 과학논술출제 범위 중 과학 Ⅱ를 배제한다고 발표했다. 더불어 내년입시부터 의과대학에 한해 논술전형을 폐지하겠다는 강수를 뒀다. 여러 이유가 있겠지만 아무래도 논술고사 문항에 대한 출제 부담이 컸던 것 때문으로 보인다. 자연계 논술 문항은 지나치게 어렵다는 비판과 함께 사후 출제 문항 검증 과정에서 교과과정 내와 밖의 경계가 모호한 경우가 있어, 종종 시비 거리가 되어왔다.

그런 이유때문인지 자연계 논술고사는 예년보다 점점 쉬워지고 있는 편이다. 하지만 논술고사 선발인원이 학생부종합전형에 비해 상대적으로 적은 편이고, 정원도 매년 줄어들고 있는 등의 이유로 수험생들의 관심이 낮아지면서 대비 또한 미비해 체감난이도는 여전히 높다고 할 수 있다. 자연계 논술을 제대로 준비하려면, 자신이 원하는 대학의 논술고사 유형을 면밀히 파악할 필요가 있다. 이와 같은 과정이 선행되지 않고, 자신의 수능점수만 생각하면서 준비가 제대로 되지 않은 채로 지원한다면 자연계 논술전형 합격의 길은 요원할 뿐이다. 아래 대학별 논술고사 유형을 일독한 후, 반드시 대학별 입학정보에서 기출문제와 모의문제를 내려 받아 시간을 두고 풀어보길 바란다.

조선일보

아침에 공부하는게 좋을까 밤에 늦게까지 공부하는게 좋을까?

아침에 공부하는게 좋을까 밤에 늦게까지 공부하는게 좋을까? 사실 정답이 없는 얘기다. 공부 잘하는 아이들도 새벽공부를 좋아하는 얼리버드부터 밤에 늦게까지 해야 직성이 풀리는 올빼미형까지 다양하다. 다만 한 가지 공통점은 자기가 언제 공부가 잘되는지를 정확히 알고 있다는 점이다. 그냥 새벽공부가 좋다니까 나도 새벽공부, 밤늦게 공부가 좋다니까 나도 밤새워 공부하기가 아니라는 뜻이다.

이런 자기 취향은 부단한 자기주도학습과 시행착오의 산물이다. 내가 스스로 이렇게 저렇게 해봐야 언제 잘되는지 어떻게 해야 잘되는지 내 느낌을 찾을 수 있다. 화장도 패션도 머리스타일도 부단한 시행착오 끝에 자기 취향을 찾는다. 식사도 어떤 음식이 나에게 잘 맞는지 소화가 잘되고 영양적으로 불균형이 없는지 부단한 시행착오를 해봐야 한다. 이에 대한 수업료를 지불하지 않고 공짜로 얻은 정보는 결국 내 것이 되지 못한다. 내 공부가 아닌 남의 공부를 하게 된다.

공부 잘하는 아이들은 아침공부를 해서 잘된 것이 아니라 공부를 열심히 해보니 아침에 잘되더라는 자신만의 원칙을 만들어간 것이다. 그러니 당연히 시행착오의 과정은 생략하고 결론인 아침공부라는 사실을 따라만 한다고 해서 공부가 잘 될 리 없다. 대부분의 공부 잘하고 싶은 아이들이 겪는 문제점이다. 물론 우리는 모두 그렇게 손쉽게 잘되기를 바라지만 말이다.

놀고 공부하는게 좋을까 공부하고 노는게 좋을까? 보통의 경우야 뭐 공부할 것을 다 해놓고 노는게 마음이 편하고 공부할 때도 집중할 것이다. 최소한 부모들은 다 그렇게 기대한다. 그러나 충분히 놀아야 집중력이 분산되지 않고 몰두할 수 있는 사람도 있는 법이다. 안 그러면 노는데 신경이 가있어서 공부에 집중을 못할 수 있다. 이처럼 일률적으로 어떤 절대적인 공부비법이 진리로서 존재하지 않는다는 말이다. 비법 좋아하다가 비법에 망하게 되어 있다.

그렇다면 공부법 책이나 방송 등에서 우리가 얻어야 할 것은 무엇일까? 그것은 바로 시행착오를 해볼 만한 좋은 방법의 경우의 수 들을 배우는 것이다. 하루에 세과목을 공부해보기도 하고 한과목만 해보기도 하고 다섯 과목을 공부해보기도 하는 것이다. 공부가 잘 될 때 전략과목을 공부해보기도 하고 취약과목을 공부해보기도 하는 것이다. 오답노트를 써보기도 하고 오답을 끝까지 물고 늘어져서 풀어서 날려버리기도 해야 한다. 여러 번 눈으로 읽어서 단어를 암기해보기도 하고 입으로 소리 내서 읽어보기도 하고 쓰기를 많이 해서 외워보기도 해야 한다는 말이다. 그 결과로 나는 어떻게 공부하는 것이 좋고 효과적이다 라는 결론에 도달해야 한다. 그래야 바로 나만의 공부법이라는 것을 찾을 수 있다. 모범적인 방법을 참고하되 나에게 맞는 공부법은 내가 시행착오 끝에 스스로 터득해야 진정 내 것이 된다. 그리고 이것도 공부의 중요한 한 부분이다.

공부 잘하는 아이들은 자기도 모르게 그런 결론을 충분한 자기공부시간과 시행착오를 통해서 알아낸 것이다. 그러므로 그것을 절대 진리로 받아들이지 말고 도전해봐야 한다. 강의만 듣고 감상하고 감탄할 일이 아니라 내 엉덩이가 아플 정도로 앉아서 고민하고 적용하고 효과를 추적해봐야 한다. 이런 노력 끝에 ‘아 나는 아침에 집중도 잘되고 머리도 깨끗해서 공부효율이 높구나’ 라고 알아낸다면 그것이 곧 공부비법이 된다.

사실 공부에 대한 자신만의 취향은 중학교 다니는 동안 많은 부분 확립이 되어야 한다. 고등학교에 가면 시행착오를 할 여유가 없다. 이미 자신이 확립한 공부법과 원칙에 따라 많은 공부를 해내기도 바쁘다. 따라서 중학생들은 계획을 수립할 때 뭘 어떻게 해야 할 지 모르겠어요라고 푸념을 하기 전에 자신의 취향을 알아내기 위해 다양한 시도를 해야 한다. 적어도 하루에 세 시간 정도는 자기 공부를 해봐야 하는 결정적인 이유다. 무조건 공부를 많이 하라는 측면보다는 이런 시행착오를 하려면 충분한 자기공부시간의 확보가 필수불가결 하기 때문에 그렇다.

문맥을 통해 단어 뜻을 유추하면서 독해를 해보기도 하고 그때그때 사전을 찾아서 독해를 해보기도 해야 한다. 문제를 먼저 풀어보고 고민되는 내용을 찾아서 공부하기도 하고 충분히 이해 암기한 후 문제를 풀어보기도 해야 한다. 수학 문제가 안 풀릴 때 답을 암기하는 강수를 둬보기도 하고 과정을 하나하나 꼼꼼히 이해하면서 무조건적으로 외우지 않으려고 발버둥 쳐보기도 해야 한다. 답을 보지 않고 밤을 새워서라도 이해하려고 노력도 해보고 다른 사람에게 설명도 해보고 인터넷 강의를 통해서 이해를 해보려고 노력해야 한다. 그런 무수한 고민과 노력의 과정은 스스로의 공부취향을 알려주고 공부습관을 형성시켜준다.

반대로 이런 과정을 생략한채 배움에만 몰두하고 자기화의 과정을 회피하면 결론은 명확하다. 중3인데도 뭘 어떻게 공부해야 할지 판단하지 못하는 상태가 된다. 음식들을 앞에 두고 뭘 어떻게 먹어야 할지 모르는 청소년이나 마찬가지다. 공부 잘하는 아이들은 바로 이러한 무엇을 어떻게 공부해야 할 지 명확히 알고 있다. 왜냐고? 이런 저런 것들을 이렇게 저렇게 먹어봤기 때문이다. 여러분도 이제 그걸 따라해야 한다.
 조선에듀

들어도 들어도 헷갈리는 입시용어, 한눈에 살펴보기

조선일보

 

2018학년도 영재학교 경쟁률로 본 입시 구도와 유의사항

 21일 서울과고를 마지막으로 8개 영재학교들의 2018학년도 신입생 선발을 위한 원서접수가 모두 마감됐다. 언론과 사교육 기관들의 경쟁률 분석 자료가 쏟아졌지만 영재학교 경쟁률 속에는 일반 특목고 입시와 다른 속사정이 많다. 중복 지원자가 많을 뿐 아니라 다단계 전형을 치르고 중학교 1~2학년도 지원 가능한 독특한 입시 구조 때문이다. 표면적으로 드러난 경쟁률이 실제 입시 과정에서는 전형별, 단계별로 달라지고 이에 따른 당락 확률도 예상을 벗어나는 이유들에 대해 짚어봤다. 올해 지원자들은 물론이고 내년 지원자들도 알아둬야 할 영재학교 입시 구도에 관한 이야기다.

경쟁률과 다른 1,2단계 통과 확률
세부 경쟁률 분석을 통해 영재학교 입시 분위기 변화를 보다 자세히 살펴보자. 먼저 올해 8개 영재학교들의 신입생 선발 규모는 정원 내 789명, 정원 외 79명 이내다. 정원 내 선발은 예정 규모를 그대로 지켜 뽑지만 정원 외 선발은 학교에 따라 매년 선발 규모가 달라질 수 있다. 과거 입시 결과를 보면 각 학교 정원 외 실제 선발은 최대 가능 인원의 60~70% 규모가 평균적이었다. 가장 최근인 지난해에도 8개 영재학교의 정원 외 최대 선발 가능 인원은 총 69명이었지만 실제 선발된 인원은 44명이었다. 정원 외 모집의 경우 드러난 경쟁률보다 실제 경쟁이 더 치열할 수밖에 없는 이유이다.

올해 8개 영재학교의 정원 내 평균 경쟁률은 약 14:1로 나타났다. 지난해 15:1보다 소폭 하락세다. 서울과고, 한과영, 광주과고가 평균보다 다소 낮은 경쟁률을 보였고 대전과고, 인천영재고가 평균 수준, 나머지 학교들은 평균보다 다소 높았다. 지난해보다 정원 내 경쟁률이 오른 학교는 경기·인천·세종 등 세 곳이었다. 하지만 현재 시점에서 지원자들에게 각 학교 경쟁률보다 더 중요한 것은 지원 학교의 1단계 탈락 비율과 2단계 지필고사 응시율이다. 다른 학교의 1~2단계 과정을 통합해 진행하는 경기과고를 제외한 나머지 7개 학교들은 5월 12일을 전후로 1단계 합격자 발표가 예정되었다. 올해도 1단계 탈락자가 비교적 많을 것으로 예상되는 곳은 한과영과 세종영재고다. 매년 탈락자 비율이 가장 높은 한과영은 올해 경쟁률이 큰 폭으로 떨어졌지만 1000명 내외를 1단계 선발 규모로 정하고 있어 올해도 지원자의 35~40% 내외는 탈락이 예상된다. 세종영재고는 1단계 선발 규모를 명확히 규정하진 않고 있지만 예년 입시에 비춰볼 때 올해도 30% 내외 규모의 1단계 탈락이 예상된다. 나머지 영재학교들의 경우 1단계 탈락자 규모는 지원자의 10% 이내 규모가 유력하다.

영재학교 경쟁 구도에서 1단계 통과보다 더 중요한 것은 지필고사의 실질 경쟁률이다. 가장 치열한 전형 단계일 뿐 아니라 중복 응시가 불가능하기 때문이다. 1단계를 통과한 수험생들이 어느 학교의 지필고사에 응시할지가 각 영재학교들의 실질 경쟁률을 결정하는 셈이다. 문제는 이에 대한 공식적인 통계가 아직 발표된 바 없어 예측이 쉽지 않다는 점. 다만 예년 각 학교 지필고사 시험장 분위기를 통해 대략의 응시율 추정이 가능할 뿐이다. 입시정보 학원멘토 분석에 따르면 최근 2년간 응시율이 비교적 높았던 곳으로는 광주과고와 인천영재고가 대표적이었다. 두 학교의 경우 통상적으로 1단계 합격자의 80~90% 이상이 해당 학교 지필고사에 실제 응시한 것으로 추정되었다. 반면 대전과고와 대구과고 등은 지필고사 응시율이 비교적 높지 않은 편에 속했다. 경우에 따라서는 1단계 통과자의 절반 안팎 인원만이 지필고사에 응시할 수 있음을 참고한다. 하지만 학교마다 1단계 지원자 수와 2단계 선발 규모가 다른 만큼 지필고사 응시율이 반드시 다음 단계 탈락 확률과 비례하는 것은 아니다. 예를 들어 경기과고의 경우 최근 2년간 입시에서 지원자 대비 지필고사 응시 비율은 높지 않은 편에 속했지만 캠프(우발 포함) 진입 경쟁은 가장 치열했던 것으로 나타났다.

올해, 내년 영재학교 지원자 유의사항
올해 전체 영재학교 지원 수는 지난해 대비 6.4%가 감소했다. 지원자들의 중복 지원 패턴이 지난해와 크게 달라질 요인이 없었던 만큼 실제 수험생의 감소도 비슷한 규모로 추정 가능하다. 같은 기간 중3 학생 수 감소율이 약 12%였던 점을 감안하면 식지 않은 입시 열기다. 내년엔 오히려 경쟁률이 일시적으로 오를 확률도 있다. 2001년생(현 고1)부터 두드러졌던 인구 절벽 현상이 2003년생(현 중2)과 2004년생(현 중1)에서 잠시 주춤하기 때문이다. 올해 중1,2 학생 수는 현재 중3 학생 수와 거의 차이가 없다. 이는 중1,2 학생도 지원 가능한 영재학교의 올해와 내년 경쟁률에 영향을 미칠 수 있는 요인이다. 실제로 중2 지원자가 많은 경기과고는 예년보다 그 비율이 크게 올라 전체 지원의 40%를 넘었고 올해 경쟁률도 상승했다. 따라서 내년 영재학교 입시를 바라보는 중1,2 예비 수험생들의 경우 올해와 다른 경쟁률 양상과 좁아질 1단계 관문에 대한 대비가 강조된다.

올해 지원자들의 경우는 낮아진 경쟁률과 1단계 통과 여부에 너무 큰 의미를 두기보다 남은 기간 균형 잡힌 학습과 활동에 보다 신경 써야 한다. 특히 영재학교 지필고사 대비에 몰입하는 과정에서 정신적·육체적 피로가 쌓여 내신이 흔들리거나 다른 활동을 등한시할 경우 영재학교 최종 합격뿐 아니라 차후의 다른 입시에도 악영향을 미칠 수 있는 점에 유의한다. 학부모와 학생 모두, 영재학교 입시가 대입으로 가는 과도기적 과정일 뿐 아니라 현실적으로 확률이 매우 낮은 도전임을 냉철히 인식할 필요가 있다. 학생 성장 과정에 맞는 적절한 힘 조절과 ‘플랜B’까지를 염두에 둔 여유가 필요한 시점이다.

조선일보

창의사고력 학습, 특목자사고 입시에 어떤 도움이 될까?

2015학년도는 중학교 내신이 성취평가제로 적용되어 첫 번째로 치르는 입시인 만큼, 주요과목 성취도가 A인 학생들이 특목고에 대거 지원하였다. 학생을 선발하는 특목고와 자사고 입장에서는 더 이상 내신 성적으로 변별력을 내기에는 한계가 있었다. 학생 선발에 있어 학생부 비교과활동, 자기소개서, 구술면접에 대한 비중을 더욱 높일 수밖에 없었고, 그렇기 때문에 내신 성취도 A를 가지고 있다 하더라도 비교과활동, 자기소개서, 구술면접 등에서 경쟁력을 갖추지 못하면 불리해졌다. 이런 영향은 2016년도 입시에 더욱 뚜렷하게 나타났으며, 지금도 이 추세가 유지되고 있다. 아무리 주요과목 성취도가 모두 A라도 특목자사고 지원에서 서류평가와 구술면접에서 경쟁력이 없다면 탈락하는 현상이 비일비재하다는 것이다. 이제 경쟁력의 키워드는 ‘창의사고력 학습’으로 귀결된다.

특목자사고 입시의 흐름은 아래와 같이 크게 3가지로 나눌 수 있다.

이 중 영재학교는 위 3가지(㉠~㉢)를, 과학고와 자사고는 ㉠과 ㉢의 2가지를 주요 선별 관점으로 보고 있다. 그리고 위 3가지 사항 모두에는 ‘창의사고력 학습’이 깊숙하게 관여되어 있다.

㉠(특목자사고의 서류전형)에서는 내신 및 교과심화 학습 내용보다 생활기록부의 창의적 체험활동(자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로·진학활동)을 바탕으로 한 자기소개서와 추천서의 일관성을 살펴본다. 목표 설정에 따른 스토리텔링 형태의 자기소개서를 완성하기 위해서는 단순한 교과 학습 이외에 그것을 다양한 형태(진로설계, R&E 등)로 확장한 자신만의 활동 영역을 구축해야 한다. 따라서 평소 수동적인 지식 습득보다는 창의사고력의 확장을 통해 능동적인 학교생활을 설계해 나가는 것이 중요하다.

㉡(영재학교의 지필평가)에서는 공통적으로 창의적 문제해결력이라는 명칭이 포함되어 있다. 수학·과학 지식을 검증하는 선다형, 단답형, 서술형 등 다양한 형태의 문제가 주로 출제된다. 이중 변별력 있는 문제들은 평가 명칭과 같이 배운 내용을 융합하고, 자신만의 문제해결 과정이 표현되었는지, 실생활에 적용하거나 확장해 나갈 수 있는 능력이 드러났는지를 살펴본다. 일부 영재학교에서는 언어 이해력과 에세이를 진행하기도 한다. 따라서 지식을 단순히 머리에 집어넣는 형태의 연습보다는 익힌 내용을 다방면으로 조합하고 확장하는 훈련이 필요하다.

㉢(캠프나 구술면접)은 크게 보면 ①서류의 진정성을 검증하는 질문, ②교과 학습 관련 창의사고력을 묻는 질문, ③인성 및 상황판단을 묻는 질문으로 나눌 수 있다. 이중 ①은 ㉠(서류전형)에서의 준비 과정 속에 고스란히 녹아 있기 때문에 자신이 작성한 자기소개서를 바탕으로 예상 질문들을 유추해 연습하면 된다. ③은 개인의 가치관이나 진로의식, 여러 상황에 대처하는 지혜와 순발력을 주로 살펴보기에 평소 교과 학습 이외의 자신의 장단점 및 성향을 언어로 표현해 두는 것이 좋고, 기존의 기출 질문들을 분석하여 학교별 패턴을 파악해 대비하는 것이 유리하다. 가장 큰 비중을 차지하는 ②는 수학 개념을 활용한 논리적 사고가 필수로 포함되어 있다. 입시에서 주로 활용되는 공식의 암기와 유형 문제풀이만 중심으로 학습한 학생들에게는 불리한 면접 질문 유형이다. 이를 대비하기 위해서는 평소 복잡한 공식의 암기와 이해, 연산능력보다는 특정 규칙과 주어진 조건 내에서의 접근법과 해결과정을 추리하고 사고하는 창의사고력 학습이 반드시 필요하다.

그렇다면 창의사고력 학습은 어떻게 진행해야 할까? 창의사고력 학습을 위해서는 능동적(자기주도적) 학습이 반드시 기반이 되어야 한다. 아래 두 명의 실례를 통해 자신만의 창의사고력 증진 학습법을 고민해보고, 적용해보도록 하자.

조선일보

New SAT를 해야 하나? ACT를 해야 하나?

2016년 3월부터 실행 된 New SAT로 인해 10학년, 11학년 자녀를 둔 학부모들에게 둘 중 어떤 시험을 봐야 하는지에 대한 문의가 끊이질 않는다. 기존의 SAT와 비교해 New SAT 는 지문의 내용, 질문의 유형, 구성 및 채점 방식까지 다 달라진 반면 ACT는 리딩 섹션에서의 지문 구성과 에세이 지문의 변형과 같은 작은 변화만 있기 때문에 해외 대학 입시를 앞둔 학생들은 자신에게 맞는 시험을 정하는데 신중 해야 할 필요가 있다.

오늘 필자는 어떤 학생들에게 New SAT가 적합하고, 어떤 학생들에게 ACT 가 맞는지에 대해 이야기 해보려고 한다. 이 두 시험의 문제 유형 분석을 위해 15년간 SAT를 가르치며 꾸준히 만점 학생들을 배출하고 있는 구루 Education & Consulting의 유지영 원장의 조언을 받아 새로운 정보들을 함께 적고자 한다. 

먼저, 어느 시험을 정할 지에 있어 가장 중요한 요소는 학생의 Reading 속도이다. New SAT의 Reading 섹션은 52개의 문제를 65분동안 풀어야 하는 반면, ACT는 40개의 문제를 35분동안 풀어야 한다. 단어와 지문의 난이도는 New SAT가 더 높은 반면, ACT는 고등학교 영어 수업에서 어려움 없이 수업을 들을 수 있다면 특별히 단어를 따로 외우지 않아도 단어를 몰라서 해석이 불가능 하거나 문제를 풀지 못하는 경우는 거의 없다. 하지만 ACT는 시간이 짧기 때문에 지문을 정독하지 않고 빠르게 읽으면서 내용을 파악하고 정리하는 능력이 필요하다. 실제 한 예로, 유지영 원장은 서울에서 외국인 학교를 다니는 영어 실력이 뛰어난 학생이 ACT문제를 다 풀 수 있는 능력이 되는데도 불구하고 시간 압박이라는 정신적 요소 때문에 만점이 나오지 않았었는데, 그 학생에게 New SAT를 보게 하면서 만점을 배출했다고 한다.

둘째로, 속독을 할 수 있다는 전제하에 학생이 과학을 좋아하는지 좋아하지 않는지에 따라 New SAT를 봐야 하는지 ACT를 봐야 하는지를 정할 수 있다. 사실 ACT의 Science섹션은 고등학교 과학시간에 배운 지식들을 바탕으로 한 지문을 읽고 문제를 풀거나 그래프와 테이블을 비교 분석하는, 과학 내용을 담고 있는 또 다른 Reading 섹션이라고 봐도 무색하다. 하지만 많은 문과 학생들은 과학 지문들이 난이도가 높거나 어려운 단어를 사용하지 않는데도 불구하고 Science 섹션에서 점수를 낮게 받는 경우가 많은데 이는 과학적 지식이 없거나 과학을 못해서가 아니라 과학을 좋아하지 않아 과학 지문에 집중하지 못하기 때문이다.

마지막으로 New SAT의 Writing and Language Section ACT의 English Section은 매우 유사하기 때문에 이 두 시험을 놓고 어떤 것을 선택 할지 고민 된다면 Reading 과 Science Section 에 있어서 자신의 강점이 무엇인지를 잘 고려하여 자신에게 맞는 시험을 선택하는 것이 고득점을 받을 수 있는 길이다.
조선일보

서울대, 2019학년도 입학전형 시행계획 발표

서울대, 2019학년도 수시로 2498명 뽑는다…전년과 비슷

서울대가 현재 고등학교 2학년생이 대학에 진학하는 2019학년도 입시에서 수시전형으로 2498명(78.5%), 정시전형으로 684명(21.5%)을 각각 뽑는다. 또한 신입생 총 선발인원은 2018학년도보다 1명 늘어난 3182명이다.

서울대는 이 같은 내용을 골자로 한 ‘2019학년도 입학전형 시행계획’을 28일 입학처 홈페이지를 통해 공개했다.

2019학년도 입학전형 시행계획에 따르면, 수시와 정시 비율은 2018학년도와 거의 비슷한 수준이다. 구체적으로 살펴보면, 수시의 경우 정원 내로는 지역균형선발전형(756명)과 일반전형(1742명)으로 나눠 뽑는다. 정원 외 기회균형선발특별전형Ⅰ으로는 164명을 뽑는다. 정시모집은 일반전형(정원 내)으로 684명, 정원 외 기회균형선발특별전형 Ⅱ을 통해 18명 이내를 선발할 계획이다.

학교장 추천을 받은 학생을 대상으로 하는 지역균형선발전형의 경우 수능 최저학력기준을 2018학년도와 똑같이 반영한다. 이 전형으로 서울대에 입학하려는 학생(음악대학 제외)은 국어ㆍ수학ㆍ영어ㆍ탐구 등 4개 영역 가운데 3개 이상에서 2등급 이내를 충족해야 한다.

수시모집 일반전형에서 농업생명과학대 바이오시스템ㆍ소재학부와 생활과학대학 아동가족학전공은 면접 및 구술고사 과목이 변경됨에 유의해야 한다. 농업생명과학대 바이오시스템ㆍ소재학부는 물리ㆍ화학에서 수학(자연)으로, 생활과학대학 아동가족학전공은 사회과학에서 인문학ㆍ사회과학으로 바뀐다.

정시모집 일반전형 수능 영역별 반영비율은 국어 100%, 수학 120%, 사회ㆍ 과학ㆍ 직업탐구 80%다.

조선일보