교 사 관 찰 추 천 서 (수학영재)

 

 

성 명		학 교 명	초등학교		현재학년		성 별
지 원 분 야	수 학 영 재
	기초과정(5학년)			심화과정(6학년)

■ 지원자 기재사항

※ 교사관찰 추천서는 대구지역 초등학생 지원자만 작성하는 것임.

※ 지원분야에 “O” 표기하세요.

 

성 명			휴 대 전 화
소속기관	학교명	초등학교	학생과의 교류기간	년 개월
	학교전화

■ 추천인 (교사) 기재사항

평가 문항 영역		최 우 수 상위 5%	매우우수 상위 10%	우 수 상위 30%	보 통 상위 50%	보통이하 50% 이하
영재 행동 특성	1. 높은 수준의 어휘를 사용하고 깊이 있는 사고를 할 줄 안다.	□	□	□	□	□
	2. 상황에 대하여 정확하고 비판적으로 판단할 줄 안다.	□	□	□	□	□
	3. 새로운 사물 혹은 상황에 대해 관심을 가지고 많은 질문을 한다.	□	□	□	□	□
	4. 성공과 실패의 여부에 상관없이 자기 주도적 으로 문제를 해결하고 그 결과에 책임을 진다.
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리더십 특성	1. 내 생각을 다른 사람에게 분명하고 조리 있게 말할 수 있다.	□	□	□	□	□
	2. 의사 결정하는데 있어 주도적 역할을 한다.	□	□	□	□	□
	3. 내 생각과 달라도 다른 사람들의 생각과 선택을 존중한다.	□	□	□	□	□
	4. 알고 있는 지식이나 정보를 친구들과 공유한다.	□	□	□	□	□
창의적인 성	1. 모르는 문제가 있으면 그것을 알 때까지 파고든다.	□	□	□	□	□
	2. 더 나은 생각이나 아이디어라고 생각되면 곧 받아들인다.	□	□	□	□	□
	3. ‘만약~라면 어떻게 될까?’라는 생각을 자주 한다.	□	□	□	□	□
	4. 남들이 당연하게 보는 것도 그냥 지나 치지 않고 의문을 갖는다.	□	□	□	□	□
수학 적성	1. 잘 모르는 수학 문제가 있으면 반드시 알아내려고 노력하는 끈기가 있다.	□	□	□	□	□
	2. 수학에 관련된 질문에 답을 잘하고 엉뚱 하거나 기발한 질문도 잘 한다.	□	□	□	□	□
	3. 주변 환경에서 수치와 양적 측면에 민감 하고 관심이 많다.	□	□	□	□	□
	4. 과제 해결의 결정적 단서를 순간적으로 떠올린다.	□	□	□	□	□
	5. 수학 문제 풀이 방법이 또래 친구들의 방법보다는 독특하고 색다르다.	□	□	□	□	□
	6. 전제로부터 조리 있게 결론을 도출해 낸다.	□	□	□	□	□
	7. 알고 있는 수학적 원리나 내용을 다른 교과나 일상생활에 잘 적용시킨다.	□	□	□	□	□
	8. 문제 해결에 필요한 새로운 방법이나 다양한 풀이 전략을 적절히 사용한다.	□	□	□	□	□

■ 체크리스트

■ 기술형

지원 분야	수학(기초, 심화)	학교	초등학교	학년		학생 이름

지원자의 수학영재 분야에서의 우수성이 드러나는 학습 능력 및 개인적 특성 등에 관한여 구체적 일화나 사례를 들어 기술하여 주십시오.

 

본인은 추천서를 작성하면서 사실에 입각한 내용만을 공정하게 기재하였으며, 본 추천서의 내용을 지원자와 제3자에게 어떠한 경우에도 공개하지 않을 것을 서약합니다.

 

 

 

작 성 자 : 교사 성명 ( 인 )

 

확 인 자 : 학 교 장 (직인)

 

or 영재업무담당 부장교사 ( 인 )